为贯彻落实《教育部关于印发义务教育课程实施方案和课程标准（2022年版）的通知》（教材〔2022〕2号）要求，我社组织编写单位海南省教育研究培训院对我省中小学原地方教材《劳动与技术》（3—8年级全一册）的使用情况进行调研后，依据课程标准对该教材进行修订，扩编为3—8年级上下册，并更名为《劳动实践指导手册》。2023年8月底，海南省中小学教材审定委员会组织评审专家进行了初审，形成了总体审核意见及修改建议。
9月8—9日，我社召开《劳动实践指导手册》修订工作会议。海南省教育研究培训院课程部副主任、丛书主编吴忠喜，海南师范大学初等教育学院副教授、专家评审组组长赵欣欣，各年级作者代表，我社副总编辑袁保华和教育分社的相关编辑等30余人参会。项目负责人胡乃丹主持会议。
首先，袁保华副总编辑介绍召开本次修订会议的背景，并传达了海南省教育厅关于初审情况的函。他表示，省教育厅高度重视《劳动实践指导手册》的修订和审定工作，多次在厅党委会、厅务会、厅专题会议上研究和部署。此次，在3—8年级上下册初审的基础上，省教育厅主动提出增编送审1、2、9年级上下册。袁保华副总编辑对作者提出了三点希望：一是高度重视此次修订工作，在专业水准、编写意愿和编写时间方面予以保证，投入足够的时间和精力；二是完善顶层设计，对照课标修订内容，加强不同年级之间的协同；三是本着精益求精的原则，做好文字推敲和知识查证的工作，遴选代表性强、清晰度高的图片，打造高质量、有特色的海南省地方教材。
接下来，赵欣欣副教授对初审意见进行了解读，并对修订工作予以指导。他首先介绍了专家评审过程，包括理论学习、闭关研读、集体讨论三个方面，然后根据初审意见对教材进行了点评。教材的主要优点是：内容符合劳动教育政策文件要求；关注了海南文化特色，体现了设计的用心；内容结合学生生活与社会实际，构建了以实践为主线的指导内容。主要问题是：顶层设计存在不足，使用主体不够明确；存在模式化和重复性问题；部分内容与课程标准不一致等。赵教授还提出了以下建议：在劳动准备方面，应适当留白，留给学生查阅资料和自我准备的空间；劳动规划方面，可以更加丰富，应给学生统筹规划和自我成长的空间；评价应与目标相匹配，要多元化等。
吴忠喜主任强调，教材是落实国家课程标准的重要载体，其编写质量直接关系到课程理念的落实和教学目标的达成。多位省委常委对我省劳动教育作出批示，省教育厅高度重视，进行了专题研究，并多次督导过问。他提出了六点意见：第一，要认真研读初审意见，逐段逐句阅读，并加以改进；第二，要统筹把握各年级内容，遵循循序渐进、螺旋上升的原则；第三，要重新研读劳动课程标准，逐条消化，做好修订工作；第四，作者要确保有足够的时间和精力投入修订工作，并吸收更多的高级职称人员参与；第五，要加强沟通交流，做好统筹协调；第六，要精心打磨文字，内容要科学严谨。
然后，吴忠喜主任带领作者们逐册研讨了3—8年级上下册的框架结构、难度设计、内在逻辑、细节呈现等方面。作者们积极参与，针对初审意见提出的问题以及如何更好地呈现课标理念，展开了激烈讨论，提出了许多建设性意见。赵教授现场答疑解惑，并提供了专业指导。此外，会议还研究了1、2、9年级的编写工作。
最后，作者们表示，通过本次会议，他们获得了很多宝贵的经验和启示。他们将根据课程标准、海南学情、初审意见和会议要求完善目录，认真修订，及时沟通，以确保教材的科学性、严谨性和规范性，高质量完成此次教材修订工作。
省教育厅计划将这套中小学地方教材《劳动实践指导手册》打造为海南教育的“特色印记”和基础教育领域的“靓丽名片”。我们责无旁贷，必须精益求精，毫不懈怠，修订出版一套富有海南特色的高质量地方教材。
