李朋义认为，教育出版是在三大出版领域中与数字化结合最紧密的一类。在国际上，培生教育出版集团的数字化程度已达50%以上，而在中国，数字教育服务市场规模也已经出现快速增长的趋势，从2006年的280亿元增至2012年的1000亿元，年均增长率超过24%。
在中文在线董事长兼总裁童之磊看来，出版不再是单项的操作，通过网络的即时互动和反馈，将教学、科研融为一体。他认为，寻找数字出版的赢利模式的思路首先要从用户需求出发，赢利模式的探索和形成，必须是在满足用户需求基础之上的。移动互联时代，用户的需求本身就可以带来赢利。
那么中国的教育出版数字化转型是否找到了赢利模式呢？李朋义认为与国际上大的教育出版集团已达50%以上数字化相比，国内的数字教育出版还处在摸索阶段，传统的教育资源太分散、条块分割，行业内没有统一的标准以及资金不足都是数字出版的制约因素，在教育出版中也表现得比较明显。
安徽出版集团党委书记、董事长王亚非认为，数字教育实现赢利的基础，是必须实现可替代性，就是要能够完全实现甚至超越传统教育方式，要能够实现应用便捷性，提供比传统教育更好的交互便捷服务，要能够实现内容海量性，提供比传统教育更易获得的海量教育资源。实现这三个目标，数字出版赢利本身已经不是问题，模式更可以多样化。
不论是做传统出版还是数字出版，大家都表示，数字出版的转型升级需要产业链上下游的精诚合作，没有一家企业可以通吃产业链的各个环节。
王亚非提出，包容性、多元化是数字出版最大的特点，也是数字出版有别于传统出版的基础。数字出版的转型与升级，必须遵循开放、平等、共享三个原则，积累海量内容、聚集大量用户、创造宽量市场。在他看来，平台建设是教育出版与数字化结合的落脚点。
李朋义也认同平台建设的观点，他表示，中国教育出版集团目前正由教育内容提供商转型成为教育服务提供商，未来教育出版机构的数字化业务，不会仅仅局限在根据统一的教学大纲大规模生产单一产品或提供单一服务，而是能够提供将教学各个环节联系起来的综合解决方案——在线教育平台建设。
（来源 ：中国新闻出版网）
